ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (ACNEE) EN CENTROS EDUCATIVOS

MF1426_3 – Aplicación técnica de movilidad, orientación y deambulación en los desplazamientos internos por el centro educativo (100 horas)

• UF2277 – Aplicación de los SAAC (30 horas, transversal a todos los módulos)
• SAAC: tipos y características – Sistema Bliss, PEC, SPC, Lengua de Signos, Alfabeto Dactilológico, Sistema Bimodal, Palabra Complementada.
• Técnicas de comunicación con el ACNEE – métodos de anticipación, agendas (objetos reales, pictogramas, escritas), horarios visuales, guías de pasos.
• UF2416 – Utilización de las técnicas de movilidad en desplazamientos internos (70 horas)
• Técnicas de apoyo en la incorporación y salida del centro: protocolos, registros, comunicación entre profesionales.
• Definición de ACNEE: tipos de patologías, características y necesidades.
• Ayudas técnicas para la movilidad: sillas, andadores, guías y pasamanos.
• Programación: objetivos, contenidos, actividades, metodología y evaluación.
• Barreras arquitectónicas: escalones, puertas, pavimentos, baños no adaptados.
• Grados de dependencia: moderada, severa, gran dependencia. Programa de retirada de ayudas.

MF1427_3 – Participación en los programas de enseñanza-aprendizaje en el aula de referencia (150 horas)

• UF2277 – Aplicación de los SAAC (30 horas, transversal)
• UF2417 – Programas de habilidades de autonomía personal y social (50 horas)
• Habilidades de autonomía: diseño, planificación, ejecución y evaluación de programas.
• Técnicas de modificación de conducta: observación, aplicación y registro.
• Proceso de enseñanza-aprendizaje del ACNEE en el aula: metodologías, tipos.
• Adaptaciones Curriculares Individualizadas (ACIs): significativas y no significativas, materiales, criterios.
• Coordinación entre profesionales: reuniones, canales con la familia, Plan de Atención a la Diversidad (PAD).
• UF2418 – Actividades complementarias y de descanso (70 horas)
• Ayudas técnicas y materiales especiales según discapacidad: física, sensorial, intelectual.
• Espacios del aula: mobiliario adaptado, pizarras digitales, rincones, instrumentos de escritura y lectura.
• Ergonomía e higiene postural: cambios posturales y movilizaciones.
• Actividades complementarias: PGA, normas de higiene, dinámicas de grupo, recursos del entorno.
• Actividades de descanso: técnicas de relajación, vestido/desvestido, calzado y cremalleras.

MF1428_3 – Autonomía e higiene personal en el aseo del ACNEE (100 horas)

• UF2277 – Aplicación de los SAAC (30 horas, transversal)
• UF2419 – Programas de autonomía e higiene en el aseo personal (70 horas)
• Diseño de programas de autonomía e higiene: objetivos, metodología, evaluación.
• Prevención de riesgos laborales: alteraciones músculo-esqueléticas, infecciones, estrés.
• Técnicas de entrenamiento: agendas de pasos, desvanecimiento de ayudas, encadenamiento, imitación-modelado, moldeado.
• Programa de control de esfínteres: registros, trabajo paralelo colegio-casa, refuerzos positivos.
• Aseo personal del ACNEE: vestido, baño, cambio de pañal o compresa, intimidad y protocolos.
• Materiales y mobiliario del cuarto de baño: asideros, WC adaptado, grúas, grifos adaptados, reciclado y mantenimiento.

MF1429_3 – Atención y vigilancia en la actividad del recreo (120 horas)

• UF2277 – Aplicación de los SAAC (30 horas, transversal)
• UF2420 – Programas de actividad lúdica en el recreo (90 horas)
• Necesidades previas para el recreo: ropa según climatología, almuerzo, enseres personales.
• Resolución de problemas: higiene, simulacros de emergencia, habilidades sociales y comunicativas.
• Primeros auxilios básicos: golpes, heridas, quemaduras, suciedad en ojos.
• Técnicas de resolución de conflictos: análisis, alternativas, valoración, conclusiones.
• Ayudas técnicas y materiales para favorecer la autonomía en el recreo.
• Apoyo a actividades lúdicas: tipos de juego, programación, ejecución y evaluación.
• Programas de autonomía social: dinámicas de grupo (presentación, comunicación, liderazgo, cooperación, resolución de conflictos).

MF1430_3 – Hábitos y autonomía en la alimentación en el comedor escolar (120 horas)

• UF2277 – Aplicación de los SAAC (30 horas, transversal)
• UF2421 – Programas de autonomía e higiene personal en el comedor (40 horas)
• Programa de lavado de manos y colocación de baberos/batas: rutinas como medio de aprendizaje.
• Interacción del ACNEE en el comedor: factores que favorecen y dificultan, problemas de conducta.
• Higiene postural en el comedor para el ACNEE y para el profesional.
• Enfermedades y alergias alimentarias: lactosa, gluten (celíacos), proteína de leche, huevo, frutos secos, mariscos, látex.
• Primeros auxilios y botiquín en el comedor escolar.
• UF2422 – Programas de adquisición de hábitos de alimentación y autonomía (50 horas)
• Análisis y ejecución de programas de hábitos en la alimentación: registros y evaluación.
• Menús y dietas especiales: control de alumnos con dietas, fichas individuales, alimentos contraindicados.
• Programas de masticación: alimentos blandos y duros, tonificación muscular, control de boca y quijada.
• Apoyos para la alimentación: cubiertos y vasos adaptados, dispensadores, aparatos para dar de comer, sondas alimentarias.
• Protocolos de comunicación con familia y profesionales.

MP0503 – Módulo de prácticas profesionales no laborales (80 horas)

• Acompañamiento del ACNEE en actividades fuera del aula.
• Colaboración en programas de autonomía personal y social.
• Participación en programas de autonomía e higiene.
• Atención al ACNEE en la actividad de recreo.
• Participación en programas de alimentación.
• Integración y comunicación en el centro de trabajo.