INGLÉS B2

A. Competencias lingüísticas (contenidos transversales a lo largo del curso)

A.1 Contenidos léxico-semánticos

• Vocabulario amplio y variado en variantes formal e informal, lengua estándar y registros familiares o profesionales.
• Sintagmas lexicalizados y secuencias estereotipadas (To my mind, By and large, To the best of my knowledge).
• Colocaciones de uso frecuente con ciertos verbos (elicit an answer, alleviate fears).
• Phrasal verbs con una o dos partículas y expresiones idiomáticas (bring into force, set one's heart on).
• Expresiones idiomáticas, comparaciones estereotipadas y proverbios.
• Formación de palabras por derivación y composición: aumentativos, diminutivos, nombres compuestos, familias de palabras, nominalizaciones, onomatopeyas y siglas (DIY, VIP, UN).
• Significado: lenguaje figurado, eufemismos, léxico periodístico, slang, expresiones aliterativas, diferencias léxico británico/americano, falsos amigos e interferencias léxicas.

A.2 Contenidos gramaticales

• La oración: exclamativas, imperativas con sujeto enfático, desiderativas (I wish, if only, would rather), inversión sujeto-verbo, tag questions y tag responses.
• Coordinación y contraste (nevertheless, however, all the same), elipsis en oraciones de participio y concordancia con nombres colectivos.
• Oraciones impersonales y voz pasiva con construcciones complejas, causatividad (have/get something done).
• Oraciones de relativo especificativas, explicativas y reducidas con participio.
• Estilo indirecto: cambios de tiempos verbales, pronombres, expresiones temporales, peticiones, sugerencias, instrucciones y consejos indirectos.
• Subordinación adverbial: temporal, de lugar, final, causal, consecutiva, concesiva y condicional.
• Oraciones condicionales con will/would, inversión con should, were to, had, y formas alternativas.
• Cleft sentences (It+be, what, all) y oraciones de subjuntivo simplificadas.
• Nombres y adjetivos: plurales irregulares, genitivo, partitivos, sustantivación, grados del adjetivo, adjetivos atributivos y predicativos, orden de los adjetivos.
• Determinantes: artículo, posesivos, demostrativos, indefinidos, numerales, fracciones y decimales.
• Pronombres: personales, reflexivos, recíprocos, interrogativos, relativos y numerales.
• Verbos: tiempos verbales para expresar presente, pasado y futuro; stative verbs; modales (dare, need, ought to); infinitivo, gerundio y participio; subjuntivo hipotético; uso enfático con do.
• Adverbios: posición, formación, intensificadores (quite, rather, absolutely), gradación e irregularidades; adverbios negativos a principio de oración con inversión.
• Conjunciones y locuciones conjuntivas: temporales, causales, consecutivas, finales, concesivas, condicionales y justificativas.
• Preposiciones y locuciones prepositivas: estado, movimiento, tiempo; usos de in, on, at, like, as; adjetivos, sustantivos y verbos seguidos de preposición.

A.3 Contenidos ortográficos

• Homófonos y homógrafos.
• Estructura silábica.
• Variedades estándar británica y americana.
• Signos ortográficos: punto y coma, comillas, puntos suspensivos.
• Mayúsculas, cursiva y subrayado.
• Abreviaturas, siglas y símbolos de uso frecuente.

A.4 Contenidos fonéticos y fonológicos

• Sonidos y fonemas vocálicos y consonánticos.
• Vocal neutra schwa y formas débiles.
• Consonantes silábicas (realism, apple).
• Procesos fonológicos: elisión, asimilación y epéntesis.
• Acento de intensidad: sílabas tónicas en formas simples y compuestas.
• Acento, ritmo y entonación: patrones tonales según intención comunicativa (gratitud, sorpresa, ironía, contraste).

B. Competencias sociolingüísticas y socioculturales

• Saludos, presentaciones y despedidas en contextos formales e informales.
• Formas de tratamiento formal, informal y familiar.
• Convenciones en el turno de palabra.
• Fórmulas de cortesía.
• Refranes, expresiones idiomáticas y citas.
• Diferencias de registro y variedades geográficas del inglés.

C. Competencias pragmáticas

C.1 Contenidos funcionales

• Actos de habla asertivos: afirmar, anunciar, clasificar, confirmar, conjeturar, describir, expresar acuerdo/desacuerdo, formular hipótesis, informar, predecir, rebatir, rectificar, suponer.
• Actos de habla compromisivos: acceder, admitir, expresar intención o voluntad, invitar, ofrecer, prometer, retractarse, negarse a hacer algo.
• Actos de habla directivos: aconsejar, advertir, animar, dar instrucciones, demandar, disuadir, ordenar, pedir, persuadir, prohibir, proponer, recomendar, sugerir, suplicar.
• Actos de habla fáticos y solidarios: agradecer, dar la bienvenida, despedirse, felicitar, hacer cumplidos, pedir disculpas, presentar, saludar, aceptar y declinar invitaciones.
• Actos de habla expresivos: expresar admiración, alegría, aprobación, decepción, esperanza, satisfacción, sorpresa, temor, tristeza; lamentar y reprochar.

C.2 Contenidos discursivos

• Coherencia textual: tipo y formato de texto, variedad de lengua, registro, tema, contexto espacio-temporal.
• Tipología textual receptiva escrita: cartas, emails, anuncios, folletos, recetas, artículos de prensa, entrevistas, letras de canciones, textos literarios.
• Tipología textual receptiva oral: conversaciones, narraciones, debates, entrevistas, anuncios, noticias, canciones, dibujos animados.
• Tipología textual productiva escrita: cartas, emails, notas, invitaciones, descripciones, narraciones, solicitudes y formularios.
• Tipología textual productiva oral: conversaciones, narraciones, descripciones e instrucciones.
• Cohesión textual: inicio, desarrollo y conclusión del discurso; mantenimiento del tema; expansión y cambio temático.
• Mantenimiento del discurso oral: toma, mantenimiento y cesión del turno de palabra; petición de aclaración.
• Entonación y puntuación como recursos de cohesión.

D. Preparación y prueba oficial Oxford Test of English (B2)

• Estructura y formato de la prueba: Listening, Reading, Speaking y Writing.
• Estrategias específicas para cada destreza y gestión del tiempo.
• Simulacros con exámenes oficiales en condiciones reales.
• Realización de la prueba oficial Oxford Test of English avalada por la Universidad de Oxford.